教育局公布2023/24年度《视学周年报告》，局方在报告指有小部分学校于小一上学期以纸笔评估模式进行测验和考试，或要求高小、高中学生恆常补课，形容情况值得关注 。另外，报告亦指初中课程规划欠理想；部分教师对国家安全的重点流于介绍；较少安排适切的学与教活动，促进学生思考国家安全与其生活的关係。

教育局称学校减轻学业压力安排值得推广

在 2023/24学年，教育局共于235所中小学及特殊学校进行视学，并发表《视学周年报告》。根据报告指出，中小学皆举办不同类型的活动以加强推广学生精神健康。例如静心时间、艺术创作体验等，教导学生适时放鬆及自我关怀。

局方亦指有学校增加体育课以外的运动时段、于课余时间开放运动设施，结合校外资源引入软式曲棍球和软式藤球等新兴运动，培养学生恆常运动的兴趣和习惯。个别小学又加强使用不同模式的进展性评估、设「无功课日」或适度减少 小一测考次数等，以减轻学生的学业压力，相关的安排值得推广 。

报告批评小一上学期以纸笔测考

然而教育局在报告中批评，仍有小部分学校于小一上学期以纸笔评估模式进行测验和考试，或要求高小、高中的学生于上学日以外恆常补课，形容情况值得关注，并建议有关学校须尽快审视校本评估、课业政策和补课安排，避免为学生带来不必要的学习压力 。

初中课程规划欠理想

初中方面，教育局在报告指出初中课程规划仍欠理想，局方以个人、社会及人文教育学习领域为例，逾半学校的初中课程未能充分涵盖各範畴的学习内容，特别是範畴五「资源与经济活动」和範畴六「社会体系与公民 精神」的核心元素。《宪法》及《基本法》教育方面，小学的常识科课程普遍充分涵盖相关的学习元素，惟仍有部分中学的初中课程出现缺漏，例如未有于历史科教授有关香港在不同时期发展概况的课题 。

教师对「国家安全的重点领域 」仍须加强

在国家安全教育方面，报告称部分教师对国家安全的教学设计或流于介绍重点领域的定义，教师在处理相关课题时，以直接讲授知识内容为主，较少安排适切的学与教活动，以促进学生深入思考及明白国家安全与其生活息息相关，培养心繫家国、休戚与共的情怀 。

STEAM学习活动设计仍待改善

在STEAM学习活动方面，报告指中小学普遍未能善用进展性评估，适时了解学生的学习进度。部分STEAM学习活动的设计仍待改善，例如未能有效结合跨範畴的知识和技能或融入设计循环的元素，又或预设既定步骤，以致探究空间有限。

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